Peran Guru PAI dalam Membangun Moderasi Beragama di Lingkungan Sekolah Provinsi Banten

Wasehudin Wasehudin, Fithri Yudin

Abstract


Indonesia adalah bangsa yang memiliki masyarakat multicultural, masih terdapat permasalahan dalam keanekargaman di Indonesia, salah satunya adalah kekerasan dalam doktrin agama. tujuan penelitian ini adalah mengamalkan moderasi beragama di lingkungan sekolah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah suasana beragama yang moderat di SMAN 1 Kota Serang, SMAN 1 Ciruas dan SMKN 3 Cilegon peran guru PAI sebagai guru mata pelajaran Agama Mayoritas yang dianut oleh siswa di sekolah tersebut, maka membentuk suatu budaya atau kebiasaan di sebuah lingkungan peran mayoritas sangatlah penting terutama dalam menciptakan suasana yang moderat dalam beragama sehingga tidak terjadi intimidasi terhadap pemeluk Agama minoritas. Dari hasil penelitian yang telah digambarkan diatas simpulan dalam penelitian ini adalah dalam membangun moderasi beragama pada lingkungan sekolah yaitu di SMAN 1 Kota Serang, SMAN 1 Ciruas, dan SMKN 3 Cilegon terlihat kesungguhan pihak sekolah dalam membangun moderasi beragama di sekolah


Keywords


Guru PAI, Moderasi Beragama, Sekolah.

Full Text:

PDF

References


Al Faruq, U., & Noviani, D. (2021). Pendidikan Moderasi Beragama sebagai Perisai Radikalisme di Lembaga Pendidikan. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 59–77.

Albana, H. (2023). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah Menengah Atas. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 9(1), 49–64.

Alim, M. S., & Munib, A. (2021). Aktualisasi Pendidikan Moderasi Beragama di Madrasah. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas, 9(2), 263.

Arenggoasih, W., Jurnalisa, C. W.-J., & 2020, undefined. (2020). Pesan Kementerian Agama dalam Moderasi Melalui Media Sosial Instagram. Journal3.Uin-Alauddin.Ac.Id, 160.

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(01), 1–9.

Ballianie, N., Dewi, M., & Syarnubi, S. (2023). Internalisasi Pendidikan Karakter pada Anak dalam Bingkai Moderasi Beragama. International Education Conference (IEC) FITK, 1(1), 44–52.

Faisal, M. (2020). Manajemen Pendidikan Moderasi Beragama di Era Digital. ICRHD: Journal of Internantional Conference on Religion, Humanity and Development, 1(1), 195–202.

Habibie, M. L. H., Al Kautsar, M. S., Wachidah, N. R., & Sugeng, A. (2021). Moderasi beragama dalam pendidikan Islam di Indonesia. MODERATIO: Jurnal Moderasi Beragama, 1(1), 121–141.

Haryani, E. (2020). Pendidikan Moderasi Beragama untuk Generasi Milenia: Studi Kasus ‘'Lone Wolf†pada Anak di Medan. Edukasi, 18(2), 145–158.

Idayanti, S. (2023). Analisis kesesuaian P5P2RA dengan Prinsip Pelaksanaan dan Dampaknya Terhadap Perilaku Peserta Didik. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 4(1), 48–66.

Imelda, I., Nasution, B., Hasmin, E., Aini, N., & Manu, C. M. A. (2023). Pedagogical Evolution: The Curriculum Revolution As A Pinnacle Transformation Unveiling Unprecedented Innovation In Indonesia’s Educational Fabric. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 4(2), 399–411.

Islamy, A. (2022). Pendidikan Islam Multikultural Dalam Indikator Moderasi Beragama di Indonesia. Jurnal Analisa Pemikiran Insaan Cendikia, 5(1), 48–61.

Majid, M. F. A. F. (2020). Peran Guru Akidah Akhlak dalam Mengaktualisasikan Sikap Toleransi pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 68.

Mukhibat, M., Istiqomah, A. N., & Hidayah, N. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama di Indonesia (Wacana dan Kebijakan). Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(1), 73–88.

Murtadlo, M. (2021). Pendidikan Moderasi Beragama: Membangun Harmoni, Memajukan Negeri.

Mustaqim, M. (2019). Analisis Nilai-Nilai Toleransi dalam Kurikulum Pendidikan Agama. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 75–94. https://doi.org/10.14421/jpai.2019.161-05

Naj’ma, D. B. A., & Bakri, S. (2021). Pendidikan Moderasi Beragama Dalam Penguatan Wawasan Kebangsaan. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies, 5(2), 421–434.

Padang, A., & Syaripuddin, A. (2024). Implementasi Pembelajaran Sejarah dalam Kurikulum Merdeka Kelas X di SMA Penggerak Portibi. Jurnal TAROMBO, 5(2 Agustus), 26–37.

Rahman, T. (2014). “Indianization†of Indonesia in an Historical Sketch. International Journal of Nusantara Islam, 1(2), 56–64. https://doi.org/10.15575/ijni.v1i2.26

Suryadi, R. A. (2022). Implementasi Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam. Paper Knowledge. Toward a Media History of Documents, 20(11), 12–26.

Syarnubi, S., Fauzi, M., Anggara, B., Fahiroh, S., Mulya, A. N., Ramelia, D., Oktarima, Y., & Ulvya, I. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama. International Education Conference (IEC) FITK, 1(1), 112–117.

Wahyudi, D., & Kurniasih, N. (2022). Studi Islam Interdisipliner dalam Pendidikan Islam Berbasis Moderasi Beragama. Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama, 2(1), 22–36.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7690

Article Metrics

Abstract view : 2 times
PDF - 7 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Wasehudin Wasehudin, Fithri Yudin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.