Pendekatan Karyawisata Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Teks Deskripsi Bahasa Inggris di SMK

Ni Kadek Rina Pratiwi, I Nengah Sueca

Abstract


Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kepercayaan diri siswa kelas X Kuliner 1 dalam belajar teks deskripsi Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan karyawisata berbasis proyek dalam pembelajaran teks deskripsi Bahasa Inggris di kelas X Kuliner I SMK N 4 Bangli. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan melibatkan 34 siswa sebagai sampel yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes berbicara. Berdasarkan hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pendekatan karyawisata berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa, dengan rata-rata nilai mencapai 82,9%. Siswa menunjukkan semangat belajar yang tinggi, rasa percaya diri dalam berbahasa Inggris meningkat, dan mereka mengembangkan keterampilan interpersonal serta kemampuan bekerja sama dalam tim. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan karyawisata berbasis proyek memiliki potensi besar untuk menjadi model pembelajaran yang ideal untuk diterapkan di berbagai mata pelajaran, sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Selain efektif dalam meningkatkan kemampuan berbahasa, pendekatan ini juga membuat belajar lebih menarik dan bermakna bagi siswa.


Keywords


Pendekatan Karyawisata, PJBL, Teks Deskripsi

Full Text:

PDF

References


Afifah, A. N., Ilmiyati, N., & Toto, T. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) dengan Pendekatan STEM terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 1(2), 33–40. https://doi.org/10.25157/j-kip.v1i2.4400

Afriani, M. A., Harjono, H. S., & Rustam, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Menulis Teks Deskripsi. Jurnal Basicedu, 7(1), 52–61. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4235

Alfriana, D. (2024). International Journal of Education,Social Studies and Conseling (IJEDUCA) Vol.2, No.1, 2024. 2(1), 1–8.

Anggara, D. S., & Abdillah, C. (2019). Metode Penelitian. Unpam Press, 1–219.

Deti Indah Kiranti, Neneng Sri Wulan, & Nadia Tiara Antik Sari. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan MEGASI (Media Gambar Berseri) terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(4), 68–78. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i4.1078

Edwart, B. (2021). 123-Article Text-368-1-10-20210514. Education of Batanghari, 3(01), 88–99.

Juliani, Herlina, & Harunasari, S. Y. (2019). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Project Based Learning Menggunakan Instagram. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 6 Oktober(Prosiding Seminar Pendidikan), 1–14.

Khotifah, S., & Wardarita, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Materi Teks Deskripsi. Journal on Teacher Education, 4(2), 823–830.

Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive dan Snowball Sampling. 6(1), 33–39.

Mulyani, D. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Deskriptif Bahasa Inggris Peserta Didik Kelas X IPA1 melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Scholar.Archive.Org, 1, 2.

Non, R. H. (2023). Implementaasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Bahasa Inggris. Ekonomi, Pendidikan dan Perencanaan Pembangunan Daerah, 1(1), 8–12.

Ode Dinda Ayu Putriana Utami, W., Hidayahni Amin, F., Nurdiana Nawir Bahasa Inggris Bina Cendekia Tampo Sulawesi Tenggara, H. M., Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Makassar, F., Selatan, S., & Inggris, B. (2021). ©JP-3 Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran © Wa Ode Dinda Ayu Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Inggris Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Peserta Didik Kelas XII MA Bina Cendekia Tampo Sulawesi Tenggara. Putriana Utami, 3(3), 20–30.

Ramadhan, E. H., & Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya (Protasis), 2(2), 43–54.

Saboan, S. (2024). Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning. 12(2), 206–216.

Safiri, R. B. (2021). Educational : Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran No.1 Vol 1. Februari Tahun 2021 84. 1(1), 84–91.

Sari, R. A., Musthafa, B., & Yusuf, F. N. (2021). Persepsi Guru terhadap Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(2), 1–11. https://doi.org/10.17509/jpp.v21i2.36972

Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548

Thahir, A. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 2 Sungguminasa. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 20(2), 188–201. https://doi.org/10.24252/lp.2017v20n2i5

Wiartis, W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa melalui Kegiatan Kolaborasi Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP Negeri 6 Batam. Daiwi Widya, 7(5), 17. https://doi.org/10.37637/dw.v7i5.673

Wulandari, N., & Sholihin, H. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Kemampuan Berbicara (Sprechen) Level A1 Mahasiswa. Tjyybjb.Ac.Cn, 27(2), 58–66.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7720

Article Metrics

Abstract view : 21 times
PDF - 23 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ni Kadek Rina Pratiwi, I Nengah Sueca

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.