Analisis Filsafat dalam Proses Berpikir Kritis pada Peserta Didik

Annisa Hasanah, Ade Eka Anggraini, Oktaviani Adhi Suciptaningsih

Abstract


Filsafat dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dalam konteks pendidikan, dapat diterapkan melalui pembelajaran berbasis masalah, analisis kasus, dan diskusi kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan analisis terkait analisis filosofis dalam proses berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode literature review untuk mengumpulkan, menilai, dan menganalisis penelitian terdahulu yang relevan. Prosesnya meliputi penentuan topik, pencarian sumber literatur yang kredibel, analisis dan sintesis temuan utama, serta penyusunan tinjauan pustaka yang sistematis. Hasil tinjauan pustaka ini memberikan pemahaman menyeluruh tentang perkembangan topik yang diteliti dan mengidentifikasi area yang perlu penelitian lebih lanjut. Hasil penelitian bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik harus didukung oleh stimulus dari pendidik, seperti menyajikan fenomena dan permasalahan untuk diselesaikan. Kemampuan berpikir kritis penting untuk membuka peluang keberhasilan dalam pendidikan, pekerjaan, dan kehidupan di era inovasi. Filsafat berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan kehidupan peserta didik melalui pengembangan berpikir kritis yang dilatih sejak dini. Kesimpulan dari hasil penelitian ialah filsafat memiliki peran penting dalam merekonstruksi kemampuan berpikir kritis peserta didik. Berdasarkan pendekatan filosofis, peserta didik mampu mengevaluasi informasi secara mendalam, mengembangkan kemampuan untuk analisis, mempertanyakan asumsi, serta menerima berbagai perspektif.


Keywords


Berpikir Kritis, Filsafat, Siswa

Full Text:

PDF

References


Aini, S., & Syukur, M. (2024). Analisis Peran Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Berpikir Kritis dan Kreatif Mahasiswa. Innovative: Journal Of Social Science Research Volume, 4(6), 2164–2174.

Alfian, & Ummah, S. R. (2022). Logika Dan Filsafat sebagai Argumentasi Berpikir Kritis. Pancawahana: Jurnal Studi Islam, 17(2), 86–97.

Armansyah, Nurwahidin, M., & Sudjarwo. (2022). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 6(1), 77–86.

Asri, K. H. (2022). Pengembangan Ekonomi Kreatif di Pondok Pesantren melalui Pemberdayaan Kewirausahaan Santri Menuju Era Digital 5.0. Alif, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.37010/alif.v1i1.710

Asrobuanam, S., & Sumaji, S. (2021). Peran Logika Dalam Berpikir Kritis. Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 5(2), 84–94. https://doi.org/10.24269/silogisme.v5i2.2885

Hasani, A., Nulhakim, L., & Maisaroh, I. (2024). Filsafat Imu dalam Bidang Pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research Volume, 4(6), 867–878.

Hasmar, A. S., & Ismail, I. (2024). Menggali Peran Filsafat Pendidikan dalam Membentuk Pemikiran Kritis di Era Teknologi. Jupeis : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 27–34. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol3.iss1.969

Haviz, M. (2019). Berpikir dalam Pendidikan: (Suatu Tinjauan Filsafat tentang Pendidikan untuk Berpikir Kritis). Ta’dib, 11(2), 81–91. https://doi.org/10.31958/jt.v12i1.158

Husna, F., Yunus, N. R., & Gunawan, A. (2019). Hak Mendapatkan Pendidikan bagi Anak Berkebutuhan Khusus dalam Dimensi Politik Hukum Pendidikan. Salam: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-I, 6(2), 207–222. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v6i1.10454

Khasanah, D. M., Fauziati, E., Haryanto, S., Pendidikan, M. A., & Surakarta, U. M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis: Perspektif Filsafat Progresivisme. Proficio: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 862–868.

Mansur, R. (2019). Filsafat Mengajari Manusia Berpikir Kritis. Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 29. https://doi.org/10.33474/elementeris.v1i2.4970

Maryani, Siregar, I., Syukriss, A., & Munte, R. S. (2024). Kontruksi Epistemologi Ilmu Pengetahuan. Genta Mulia, 15(2), 211–223. file:///C:/Users/Hype GLK/Downloads/3+Kontruksi+Epistemologi++Ilmu+Pengetahuan.pdf

Masruroh, U., Sudjarwo, & Nurwahidin, M. (2022). Peran Filsafat Ilmu dalam Melatihkan dan Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Pembelajaran Kimia. Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2439–2450.

Muhammad, I., & Adam, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis di Perguruan Tinggi melalui Metode Diskusi (Sebuah Studi Tentang Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Mahasiswa PAI IAIN Ternate). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(5), 983–990.

Mulyani, F., & Somakim. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Filsafat Materi Trigonometri untuk Mengetahui Kemampuan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (7th Senatik), 7, 64–72.

Ningsih, E. P., & Rizki, S. N. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Ludi Litterarri, 1(1), 11–17. https://doi.org/10.62872/y1t00a82

Nurcahyani, N. D. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Berpendekatan Lingkungan. In Proceeding Seminar Nasional IPA, 808–814.

Pangestu, A. M. D. (2024). Perkembangan Berpikir Kritis pada Anak Usia Dini (Tinjauan Filsafat Ilmu dalam Pendidikan Awal). Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 1063–1072. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.712

Ramadhani, A. D. (2024). Pengaruh Pendekatan Aesthetic Science Activities dalam Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI. Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung.

Ramdayani, R., Sumantri, M. S., & Hasanah, U. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Dilemma-STEAM pada Pembelajaran IPA di Kelas IV Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 123–138. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/69206%0Ahttps://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/download/69206/27091

Rani, T. P. (2023). Penerapan Model Project Based Leanrning dalam Perspektif Ontologi dan Epistemologi Filsafat Pendidikan Matematika. Strategy : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.51878/strategi.v3i1.1956

Rendi, Marni, Neonane, T., & Lawalata, M. (2024). Peran Logika dalam Berfikir Kritis untuk Membangun Kemampuan Memahami dan Menginterpretasi Informasi. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, 2(2), 82–98.

Ruslaini, Mukhlis, A., & Yus, A. (2023). Berpikir Kritis dan Kreatif Ditinjau dari Filsafat Konstruktivisme pada Pendidikan Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 56–62.

Sagala, J. A. (2023). Pentingnya Mengembangkan Sikap Kritis dalam Pendidikan Agama. Journal of Internasional Multidisciplinary Research, 1(2), 81–101.

Sari, J. P., Aisyah, N., Ibrahim, D., & Syarnub. (2024). Filsafat Ilmu Pengetahuan dalam Pembelajaran Abad 21. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 8(1), 1–7. https://ojs.ummetro.ac.id/index.php/attajdid/article/view/3321%0Ahttps://ojs.ummetro.ac.id/index.php/attajdid/article/download/3321/1812

Sifah, L., Sustiyani, E., & H, R. D. (2024). Peningkatan Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa Kelas 7A SMP Negeri 23 Semarang melalui Metode JAS. Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tidakan Kelas, 961–968.

Siswanto, E., Aziz, T. A., & El Hakim, L. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pemecahan Masalah Matematika: Perspektif Filsafat dan Adversity Quotient. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 10(1), 17–27. https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i1.5210

Susmita, N., Zaim, M., & Thahar, H. E. (2024). Tinjauan Filosofis : Membangun Landasan Etika dan Pengetahuan dalam Filsafat Pendidikan Kontemporer. Journal of Education Research, 4(4), 2461–2470.

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis (Kajian tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320–325. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682

Unwakoly, S. (2022). Berpikir Kritis dalam Filsafat Ilmu: Kajian dalam Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 95–102. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42561

Yuanatz, N. R. (2024). Analisis Filsafat dalam Proses Berpikir Manusia: Peran Berpikir Kritis dalam Kehidupan. Antropocene : Jurnal Penelitian Ilmu Humaniora, 4(2), 32–36. https://doi.org/10.56393/antropocene.v4i2.2442




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7736

Article Metrics

Abstract view : 84 times
PDF - 62 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Annisa Hasanah, Ade Eka Anggraini, Oktaviani Adhi Suciptaningsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.