Faktor Penyebab Kesulitan Menulis Huruf Tegak Bersambung Pada Siswa Sekolah Dasar

Dewi Permoni, Lintang Kironoratri, Rani Setiawaty

Abstract


Menulis huruf tegak bersambung merupakan suatu kegiatan menulis tanpa mengangkat alat tulis dan menggunakan media buku yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor kesulitan menulis huruf tegak bersambung siswa SD Negeri Plumbungan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui hasil wawancara guru dan siswa, hasil observasi kegiatan pembelajaran dan dokumentasi tulisan siswa dengan menggunakan pendekatan purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Faktor kesulitan ini mencakup faktor internal dan faktor eksternal. Hasil analisis faktor internal yang meliputi minat, perhatian dan motivasi siswa cukup baik. Hal ini dibuktikan bahwa dari keenam siswa hanya terdapat dua siswa yang kurang berminat, kurang memperhatikan guru dan kurang motivasi belajar. Kemudian faktor eksternal yang mencakup perhatian orang tua, kondisi lingkungan, fasilitas belajar dan penggunaan gadget pada setiap siswa berbeda-beda. Perhatian dan dorongan dari orang tua memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam menulis huruf tegak bersambung


Keywords


faktor kesulitan menulis, menulis huruf tegak bersambung, huruf tegak bersambung

Full Text:

PDF

References


Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839

Ana, A. V., Umam, N. K., & Nugroho, A. S. (2022). Analisis Keterampilan Menulis Siswa Melalui Media Buku Dongeng Kelas 2 Di Sekolah Dasar. Al-Ashr : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 167–180. https://doi.org/10.56013/alashr.v7i2.1649

Anggryawan, I. H. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7(3), 71–75. https://doi.org/10.26740/jupe.v7n3.p71-75

Astri Wahyuni, Anggraeni, S. W., & Prihamdani, D. (2020). Analisis Kesulitan Menulis Tegak Bersambung pada Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary School Education, 1(2), 316–323. http://www.akrabjuara.com/index.php/akrabjuara/article/view/919

Cahyaningsih, A. P., Fajari, L., Aini, S., Fajrudin, L., Sa’diyah, H., Havita, V., Amaliah, S., Atlafiyah, K., Putri, I., & Hidayat, D. (2024). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Pada Pembelajaran Calistung Di Sekolah Dasar Kelas Tinggi: Kualitatif Studi Kasus. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(02), 820–828.

Dewi, Y. A., & Bahtiar, R. S. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung Melalui Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Pada Siswa Kelas II SDN Petemon Surabaya. Taksonomi Jurnal Pendidikan Dasar, 3, 25–31.

Dinda Berliana, Laily Rosidah, & Tri Sayekti. (2022). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 23–37. https://doi.org/10.19105/kiddo.v3i1.5065

Efanovia, L., Purbasari, I., & Kironoratri, L. (2022). Studi Korelasi Bimbingan Orang Tua terhadap Tanggung Jawab Belajar Anak di Desa Karanganyar Welahan Jepara Masa Pandemi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 739–746. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.475

Ermawati, D., Aninda, D. K., Astuti, W., Firmansyah, M. R., & Atmojo, W. T. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Pada Peserta Didik Kelas I Sd Muhammadiyah Birrul Walidain. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 9(1), 576–588.

Fikriyyah, S. A., Setiawaty, R., & Artikel, I. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskriptif Siswa Kelas IV SDN Undaan Lor 2. Journal of Primary and Children’s Education, 7(September).

Haryanti, D., Chandra, D., & Pratama, F. F. (2024). Analisis Kesulitan Menulis Huruf Tegak Bersambung pada Siswa Kelas III SDN 2 Kiarajangkung Kecamatan Sukahening. 8, 12260–12273.

Hendriani, Y., & Muchtar, B. (2019). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Konsep Diri terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Produktif Akuntansi pada SMK di Kota Payakumbuh. Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi, 2(1), 1–13. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/mpe/article/view/5873

Indriani, N. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Melalui Media “Paris†Papan Bergaris Siswa Kelas 2 SD Negeri Pucangro 2 Gudo. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(02), 220–230. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i02.446

Iriani Astuti, Endra Putra Raharja, & Asrul. (2022). Pop-Up Book untuk Mendorong Minat Belajar Peserta Didik Kelas V. Jurnal Genesis Indonesia, 1(01), 33–41. https://doi.org/10.56741/jgi.v1i01.18

Kurniawati, D. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Prestasi Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 78–84. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.78

Manan, & Aidah, W. O. N. (2024). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton, 10, 465–475. https://id.wikipedia.org/wiki/Sang_Pencerah#/media/Berkas:Sang_Pencerah.jpg

Mansur, A. R., Kironoratri, L., & Riswari, L. A. (2024). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Siswa Dalam Menentukan Unsur-Unsur Intriksik Cerpen Fabel. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 5296–5307.

Maulida, D., & Sundi, V. H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Tingkat Perhatian Siswa SD Negeri Meruyung. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Meiliyana, A., & Hikmat, A. (2022). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1047–1055. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2816

Melinda Khoriyah Ningrum, Dimas Agus Dwi Saputro, & Rani Setiawaty. (2024). Analisis Keterampilan Menulis Teks Narasi pada Siswa Kelas IV di SDN Pati Kidul 03. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 2(3), 09–17. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v2i3.1008

Misra, & Afriani. (2024). Pengaruh Metode SAS dengan Papan Bergaris pada Keterampilan Menulis. Jurnal Pendidikan Islam Tingkat Dasar, 39–51.

Mulyadi, Syahid, A., Kafrawi, Ilyas, M., & Liriwati, F. Y. (2021). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Di Tengah Pandemi Covid-19 Di Tembilahan Kota Indragiri Hilir Riau. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1375. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1375-1386.2021

Nafsanto, F. C., Mudzanatun, M., & Budiman, M. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menulis Huruf Tegak Bersambung Pada Kelas 2 Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 2 Sdn Ngampelwetan. Wawasan Pendidikan, 2(2), 504–513. https://doi.org/10.26877/wp.v2i2.9941

Nasrah, & Muafiah, A. (2020). Analisis Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 207–213.

Nasution, F. R., Adlika, N. M., & Tampubolon, B. (2022). Analisis Perhatian Dan Keterlibatan Siswa Pada Pembelajaran Secara Daring. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 13(1), 91. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i1.52321

Novita, D., Ratnasari, Y., Kironoratri, L., Kudus, U. M., Kudus, U. M., Kudus, U. M., Card, F., & Belajar, A. (2024). Penerapan Model PBL Berbantuan Flashcard Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV SD. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar.

Putri, B. B. A., Muslim, A., & Bintaro, T. Y. (2019). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V Di Sd Negeri 4 Gumiwang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 5(2), 68–74. https://doi.org/10.31949/educatio.v5i2.14

Ramadhani, C. P. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Karakter Siswa Program Keahlian Akutansi di SMK Negeri 1 Makassar. Jurnal Pendidikan Akutansi, 3(1), 6.

Rokhman, D. A. A. P. R., Busro, E. A. S., & Rani Setiawaty. (2024). Analisis Kesalahan Berbahasa Tataran Fonologi Pada Karangan Narasi Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Lau. Janacitta, 7(1), 81–88. https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i1.2876

Sapitri, A. N. A., Kironoratri, L., & Ahsin, M. N. (2022). Analisis Dampak Gawai terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V di SDN Kedungwinong 01 Pati. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 3897–3902. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.951

Sari, L. S. P., Oktavianti, I., & Kironoratri, L. (2023). Dampak Keluarga Broken Home Terhadap Motivasi Belajar Anak. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1153–1159. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5010

Suharni. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198

Syamsuriani, S., & Marda, A. B. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung Melalui Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik Pada Siswa di Kabupaten Barru. ISOLEK: Jurnal Pendidikan …, 1. https://jurnal-fkip-uim.ac.id/index.php/isolek/article/view/34

Utari, V., & Rambe, R. N. (2023). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis Pada Siswa Kelas Rendah di SD/MI. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 362–367. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/249

Yuliana, R. N., Fardhani, M. A., & Kironoratri, L. (2023). Pembelajaran Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Model Student Team Achievement Division Berbantuan Gambar Berseri. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9584–9591. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.3158

Yulianti, H. I., Putri, D. S., Handayani, M. S., & Setiawaty, R. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas III SD N Karangsembung 02 Nusawungu, Kabupaten Cilacap. Seminar Nasional LPPM UMMAT, 1, 4–8.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i2.7954

Article Metrics

Abstract view : 64 times
PDF - 85 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Dewi Permoni, Lintang Kironoratri, Rani Setiawaty

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.