Implementasi UU. No. 14 Tahun 2005 dalam Pengembangan Kompetensi Profesional Guru Era Modern

Abdul Khobir, Saila Rizkiyati Saniyyah, M. Arsalrifki Adji, Wahyu Candra Saputra

Abstract


Guru sebagai agen utama dalam proses pendidikan memiliki peran penting dalam menentukan arah dan keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen dalam pengembangan kompetensi profesional guru era modern. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi pustaka, data diperoleh dari analisis terhadap literatur, dokumen resmi, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun regulasi telah mengatur secara jelas mengenai kompetensi profesional guru, implementasinya masih menghadapi hambatan seperti keterbatasan pelatihan yang relevan, minimnya dukungan infrastruktur pendidikan, rendahnya literasi digital di kalangan guru, lemahnya motivasi dalam pengembangan diri secara berkelanjutan, serta kompetensi guru yang belum sepenuhnya terpenuhi karena kurangnya penguasaan teknologi. Sehingga peran guru mengalami pergeseran signifikan dari sekadar penyampai informasi menjadi fasilitator pembelajaran yang kolaboratif dan kontekstual. Guru dituntut tidak hanya menguasai kompetensi pedagogik dan profesional, tetapi juga mampu beradaptasi dengan dinamika teknologi dan tuntutan keterampilan di era modern


Keywords


Kompetensi Guru Profesional, Undang-Undang No. 14 Tahun 2005, Era Modern

Full Text:

PDF

References


Balaya, A., Widodo, B. S., Sondang, M., & Khamidi, A. (2024). Pengaruh Kemampuan Komunikasi dan Literasi Digital terhadap Kinerja Guru di Pondok Pesantren Modern Al-Fatimah Bojonegoro. 5, 2313–2322.

Efendi, R., Wulandari, R. A., & Purnomo, W. A. (2020). Pelatihan Media Pembelajaran Daring Berbasis E-Learning di Masa New Normal di SD 05 Koto Baru Dharmasraya. Jurnal Laporan Abdimas Rumah Ilmiah, 1(1), 31–36. http://jlari.org/index.php/jlari.

Hamid, A. (2020). Profesionalisme Guru dalam Proses Pembelajaran. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(Juni), 1–17. http://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktualita/article/view/159.

Hartati, D., & Nugroho, Y. (2021). Etika Profesi dan Profesionalisme Guru dalam Perspektif Pendidikan Karakter. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 3, 51. https://doi.org/10.21831/jk.v51i3.39284.

Indasari, N. A., & Miyono, N. (2024). Manajemen Pendidik dan Tenaga Pendidik dalam Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru di SMK Muhammadiyah Talun Kabupaten Pekalongan. 3(4), 2849–2856.

Jubaidah. (2011). Profesionalisme Guru Dan Hubungannya Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Mi Al-Munawwarah Kecamatan Sape Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2011/2012 [Progam Dual Mode System]. Institut Agama Islam Negeri (Iain) Mataram.

Kemendikbud. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru untuk Pembelajaran Abad 21. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Lestari, S., & Suryadi, A. (2022). Refleksi Profesional sebagai Strategi Pengembangan Kompetensi Guru Abad 21. Jurnal Pendidikan Profesi, 3(2). https://doi.org/10.31571/jpp.v3i2.1823.

Mustofa, M. (2007). Upaya Pengembangan Profesionalisme Guru Di Indonesia. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 4(1).

Notanubun, Z. (2019). Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru Di Era Digital (Abad 21). Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan, 3(2).

Nurhadi, D., & Suherman, E. (2021). Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Peningkatan Kompetensi Guru di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Administrasi Pendidikan, 1(28). https://doi.org/10.17509/jap.v28i1.30491.

Nursyifa, A. (2019). Transformasi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 51. https://doi.org/10.32493/jpkn.v6i1.y2019.p51-64.

Putra, S., Syahran Jailani, M., & Hakim Nasution, F. (2021). Penerapan Prinsip Dasar Etika Penelitian Ilmiah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27876–27881.

Rahma, M., Yulis, E., Pratiwi, N., Susanto, R., Syofyan, H., Keguruan, F., Pendidikan, I., Guru, P., & Dasar, S. (2021). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Mengembangkan Kompetensipedagogik Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(c), 97–105.

Ramdani, D., Hidayat, D. N., Sumarna, A., & Santika, I. (2020). Ideal Character of Muslim Generation of Industrial Revolution Era 4.0 and Society 5.0. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 5(1), 171–182. https://doi.org/10.25217/ji.v5i1.644.

Saefudin. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Motivator dalam Meningkatkan Kinerja Guru. JMPT: Jurnal Manajemen Pendidikan Tihamah, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.61444/jmpt.v1i1.2.

Saerang, H. M., Lembong, J. M., Sumual, S. D. M., & Tuerah, R. M. S. (2023). Strategi pengembangan profesionalisme guru di era digital: Tantangan dan peluang. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(9).

Sagala, S. (2020). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Kompetensi Guru di Era Digital. Alfabeta.

Sari, N., & Wahyudin, D. (2022). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(29). https://doi.org/10.31004/jpp.v29i1.542.

Sari, Y., Pusaka, J. S., Al-ashil, F., & Hidayatullah, R. (2025). Telaah Tugas dan Tanggung Jawab Guru di Era Society 5 . 0. 2.

Sembiring, N. J., Silalahi, A., Maria, P., & Siagian, M. (2024). Pendidikan Sepanjang Hayat Untuk Menunjang Kompetensi Tenaga Pendidik. 2.

Sianturi, M. V, & Simanjuntak, M. P. U. (2024). Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Dan Teologi, 2(1).

Silvina, D., Shalshabila, S., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Peserta Didik di Era Teknologi Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang , Indonesia mencakup berbagai aspek , mulai dari pengembangan profesionalisme guru melalui pelatihan. 3.

Sitaasih, D. K. (2020). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Proses Pembelajaran di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 241. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25461.

Sitepu, E. N. (2021). Media Pembelajaran Berbasis Digital. In Mahesa (Vol. 1, Issue 1). http://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/article/view/195.

Sugiarto, S., Martono, M., & Priyadi, A. T. (2024). Integrasi Teknologi Dan Literasi Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Di Sekolah. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (Online), 2100–2112. https://www.ojs.cahayamandalika.com/index.php/jcm/article/view/3069.

Sukmawati, Nabilah & Rahaju, T. (2020). Implementasi Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) untuk Meningkatkan Kualitas Guru (Studi Kasus di UPTD SDN Gunong Sekar 1 Kabupaten Sampang). Ejournal.Unesa.Ac.Id, 1(1)(33), 1–8. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/publika/article/download/36901/32852.

Sumadi, A. R., & Wilantika, N. (2021). Analisis Kebutuhan Kualitas Data dan Aturan Bisnis Data Pendidikan. Sistemasi, 10(3), 726. https://doi.org/10.32520/stmsi.v10i3.1381.

Susanto, R., & Purwanto, A. (2024). Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru pada Era Society 5.0. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 2(10). https://doi.org/10.24114/jitp.v10i2.15749.

Wahjosumidjo. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah: Tinjauan Teoretik dan Praktik. Rajawali Press.

Wijaya, L. (2023). Peran Guru Profesional Untuk Meningkatkan Standar Kompetensi Pendidikan. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1222–1230. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.273.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i4.8238

Article Metrics

Abstract view : 551 times
PDF - 414 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Abdul Khobir, Saila Rizkiyati Saniyyah, M. Arsalrifki Adji, Wahyu Candra Saputra

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.