Standarisasi Tes Keterampilan Berpikir Kreatif Kinematika

Muh Tawil, Haksan Darwangsa

Abstract


Latar belakang penelitian ini adalah tes keterampilan berpikir kreatif di abad 21 sangat urgen diteliti karena kompetensi penting yang harus dimiliki siswa agar mampu menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi Penelitian ini bertujuan untuk menstandarisasi tes keterampilan berpikir tinggi (KBT) kinematika peserta didik kelas IX SMA Negeri di Kabupaten Gowa meliputi aspek: (1) validitas, (2) reliabilitas, (3) tingkat kesukaran, dan (4) daya pembeda. Penelitian bersifat deskriptif kuantitatif dengan populasi 251 peserta didik dari 7 kelas. Sampel ditentukan menggunakan rumus Slovin sebanyak 154 peserta didik melalui teknik random sampling. Data dikumpulkan dengan tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal dan dianalisis menggunakan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan: (1) instrumen valid dengan nilai koefisien konsistensi internal VR = 1 (tinggi); (2) instrumen reliabel R = 100%; (3) tingkat kesukaran dengan kategori mudah rata-rata 20,5%; kategori sedang rata-rata 52,87%, dan sukar rata-rata 87,5%; (4) daya pembeda sangat baik (ID = 0,50), cukup baik (ID = 0,41), kurang baik (ID = 0,41), dan tidak baik (ID = 0,07. Secara keseluruhan, tes KBT memenuhi syarat standarisasi. Secara keseluruhan, tes KBT memenuhi syarat standarisasi.


Keywords


keterampilan; berpikir tingkat tinggi; standarisasi; tes

Full Text:

PDF

References


Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. PT. Remaja Rosdakarya.

Azman, N. A., Hamzah, M. I., & Baharudin, H. (2025). Digital Teaching Strategies of Islamic Education Teachers: A Case Study in Primary Schools. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. https://doi.org/10.26803/ijlter.24.3.27

Gregory, R. J. (2004). Psychological Testing: History, Principles, and Applications (4th ed.). Pearson.

Kurniawan, K., Sinaga, P., & Saepuzaman, D. (2025). Aiken’s V analysis and Rasch modeling to determine the quality of physics creative thinking test instruments. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 12(1). https://doi.org/10.12928/jrkpf.v12i1.1161

Noviani, J., Ahmad, N. Q., Dewi, I. P., & Ulfa, M. (2025). Exploring the influence of Sternberg’s thinking styles on students’ mathematical creative problem-solving. Alifmatika.

OECD. (2024). PISA 2022 Results (Volume III): Creative Minds, Creative Schools. In PISA. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/765ee8c2-en

Pada, A. U. T., Mustakim, S. S., & Subali, B. (2018). Construct validity of creative thinking skills instrument for biology student teachers in the subject of human physiology. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 119–129. https://doi.org/10.21831/pep.v22i2.22369

Pradana. (2025). Penggunaan model Gregory untuk validitas isi instrumen pembelajaran matematika. Indonesian Journal of Education & Mathematical Science.

Ramdani, A., Artayasa, I. P., Yustiqvar, M., & Nisrina, N. (2021). Enhancing Prospective Teachers’ Creative Thinking Skills: a Study of the Transition From Structured To Open Inquiry Classes. Cakrawala Pendidikan, 40(3), 637–649. https://doi.org/10.21831/cp.v40i3.41758

Santofani, A., & Rosana, D. (2016). Pengembangan tes kreativitas pada pembelajaran fisika dengan pendekatan inkuiri pada materi teori kinetik gas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 134–144. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.6373

Tanjung, Y. I., & Nasution, I. R. (2022). The Development of Creative Thinking Test Instruments with Torrance Indicators on Direct Current Electricity Materials. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 18(2). https://doi.org/10.15294/jpfi.v18i2.32117

Tawil, M., & Liliasari. (2025). Teori dan Implementasi Pembelajaran IPA. Badan Penerbit UNM.

Tiadarma, M. A., Sahyar, & Bunawan, W. (2022). Development of creative thinking skills test instruments on kinematics materials for SMA/MA students in Medan. AIP Conference Proceedings, 2659, 120006. https://doi.org/10.1063/5.0113166

Utama, A. S., Rosidin, U., & Suyatna, A. (2021). Instrument of Creative Thinking Skills in Project Based Learning Physics. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 4(1), 58–68. https://doi.org/10.24042/ijsme.v4i1.8572

Zain, A. Z., Ramalis, T. R., & Muslim. (2022). Karakterisasi Instrumen Tes Keterampilan Bepikir Kreatif Berdasarkan Analisis Partial Credit Model. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 176–187. https://doi.org/10.20527/jipf.v6i1.4806

Zainuri, A., Aquami, & Annur, S. (2022). Evaluasi Pendidikan (Kajian Teoritik). Qiara Media.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i5.9412

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Muh. Tawil, Haksan Darwangsa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.