Penerapan Model Quantum Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi

Sahlima Hutagalung, Andri Zainal, La Hanu

Abstract


Masalah yang diangkat dalam riset ini adalah rendahnya tingkat aktivitas dan pencapaian belajar peserta didik. Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan pendekatan Quantum Learning dalam meningkatkan aktivitas serta hasil belajar siswa pada topik jurnal penyesuaian. Metodologi yang digunakan dalam kajian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua tahapan. Setiap fase terdiri dari dua perjumpaan yang mencakup empat langkah utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Objek penelitian ini adalah murid kelas XI AKL 1 SMK Negeri 6 Medan yang berjumlah 34 orang. Informasi dikumpulkan melalui wawancara, pengamatan, dan ujian. Temuan penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase aktivitas belajar anak didik meningkat dari 68,83% pada siklus I menjadi 87,29% pada siklus II. Sementara itu, ketuntasan keseluruhan pencapaian belajar siswa  meningkat dari 85,29% pada sesi I menjadi 100% pada tahap II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi model Quantum Learning terbukti berhasil dalam memaksimalkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik

Keywords


Quantum Learning; Aktivitas belajar; Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Bobbi de Porter Sarah Singer - Nourie, M. R. (2017). Quantum teaching : mempraktikkan quantum learning di ruang-ruang kelas. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=ZVPZfWWGin4C&oi=fnd&pg=PA9&dq=De+Porter,+Bobbie%3B+Mark+R.%3B+dan+Sarah+S.N.+(2006).+Quantum+Teaching+Mempraktekkan+Quantum+Learning+di+Ruang-ruang+Kelas.+Bandung:+Mizan+Pustaka.+p.14&ots=8pm4WGwCRm&sig=lWDc7Pin

Ellis, S. (2021). Penerapan Pendekatan Quantum (Quantum Teaching and Learning) Mata Pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Smk. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi Dan Kewirausahaan (JPEAKU), 1(2), 46–56. https://doi.org/10.29407/jpeaku.v1i2.17300

Henniwati, H. (2021). Efektifitas Metode Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Determinan Dan Invers Matriks Pada Siswa Kelas X Mm1 Smk Negeri 1 Kabanjahe Di Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 83–88. https://doi.org/10.37755/sjip.v7i1.424

Hermaliza, H., Efendi, J., & Gistituati, N. (2019). The Effect of Learning Model Project Based Learning on The Activities and Study Results of IPA Graders VI. 178(ICoIE 2018), 116–119. https://doi.org/10.2991/icoie-18.2019.27

Ismail, I. (2019). Perkembangan Kognitif Pada Masa Pertengahan Dan Akhir Anak-Anak. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 4(1), 15–22. https://doi.org/10.47435/jpdk.v4i1.90

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. In The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2

Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v2i1.188

Mooduto, S. Y. (2023). … Untuk Menjamin Keadilan dan Kedamaian Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing pada Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Tapa. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 400–409. http://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/4800

Motoh, T. C., Hamna, & Kristina. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 01(01), 1–17. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/jtpm/article/view/14

Nuraini, M., Muhroji, M., & Ratnawati, W. (2022). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Problem Based Learning Pada Pembelajara IPS Bagi Siswa Sekolah Dasar. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 326–335. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.246

Pendidikan, I., Di, K., Dasar, S., |1|, …, Hamna, ), & Windar, ). (2022). Penguatan Kurikulum 2013 di Masa Pandemi Covid-19. Juni, 1(1), 1–12. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/pendekar

Prabowo, Y. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Akuntansi Perusahaan Dagang. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 17–25. https://doi.org/10.32585/edudikara.v6i1.226

Prof, D., & Suharsimi, A. (2010). Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. In Rineka Cipta (Vol. 3, Issue 2). Rineka Cipta.

Sardiman, A. (2016a). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar: Suatu Pengantar. Rajawali Pers.

Sulistyowaty, R. K., Kesumah, Y. S., & Priatna, B. A. (2019). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Melalui Pembelajaran Collaborative Problem Solving. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 153–162. https://doi.org/10.22342/jpm.13.2.6829.153-162

Sumarti. (2019). Efektivitas Pembelajaran Berdasarkan Masalah Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sma. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 1(2), 29–36. https://doi.org/10.33578/prinsip.v1i2.26

Sumaryati, S. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Dasar Akuntansi Dengan Memperhatikan Emotional Quotient (Eq) Dan Motivasi Berprestasi. Ed Equilibrium, 1(1), 95–112. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/mhseko/article/view/2011%0Ahttps://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/mhseko/article/viewFile/2011/1467

Warsono, dan H. (2013). Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. (Vol. 164).

Wulandari, S. (2015). Teori Belajar Konstruktivis Piaget Dan Vygotsky. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 2(November), 191–198. http://idealmathedu.p4tkmatematika.orgissn2407-7925

Yuliantika, V. (2018). Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS MAN 2 Pontianak. Artikel Penelitian, 5(2), 4.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i2.8024

Article Metrics

Abstract view : 17 times
PDF - 19 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Sahlima Hutagalung, Andri Zainal, La Hanu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.