Strategi Knowledge Management pada Pembelajaran Mendalam pada KKG Sekolah Dasar

Rita Mulyati, Ahmad Suryadi

Abstract


Kemampuan guru di lingkungan KKG SD Kecamatan Cibadak, Kabupaten Lebak masih menunjukkan hasil yang tidak baik. Permasalahan tersebut disebabkan rendahnya para guru untuk saling membantu dalam berbagai pengetahuan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Para guru jarang melakukan diskusi kolaboratif dalam upaya meningkatkan kemampuannya. Atas dasar itulah penelitian ini bertujuan penelitian ini adalah untuk menentukan dan menganalisis strategi knowledge management di Sekolah Dasar pada Pembelajaran Mendalam di KKG Kecamatan Cibadak, Kabupaten Lebak. Penelitian dilakukan menggunakan melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara secara mendalam dan terstruktur seta observasi terhadap guru dan siswa terkait kegiatan kokurikuler di skolah. Narasumber ditetapkan berasal dari para guru KKG SD Kecamatan Cibadak, Kabupaten Lebak. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan kondenasi data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian: menemukan bahwa strategi knowledge management yang dilakukan melalui siklus SECI (Sosialisasi, Eksternalisasi, Kombinasi, Internalisasi) efektif meningkatkan kemampuan guru untuk menerapkan pendekatan deep learning. Kesimpulan penelitian adalah bahwa strategi knowledge management untuk pembelajaran mendalam di KKG SD Gugus 1 Kecamatan Cibadak, Kabupaten Lebak telah berjalan dengan baik dan efektif meningkatkan kemampuan guru.


Keywords


strategi intervensi, manajemen pengetahuan, pembelajaran mendalam, KKG

References


Atmojo, I. R. W., Muzzazinah, M., Ekawati, E. Y., Triastuti, R., Isnantyo, F. D., Sukarno, S., & Ramadian, R. K. (2025). Pelatihan Implementasi Pendekatan Pembelajaran Deep Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru SD di Kota Surakarta. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 6(1), 123–131. https://doi.org/10.33394/jpu.v6i1.14507

Haryono, H. E., Almubarokah, N. H., Faridah, L., Hamidah, E., & Sasomo, B. (2025). AI untuk Pendidikan : Workshop Modul Ajar Deep Learning bagi Guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 400–408. https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.173

Mawarensa, I. A., Numertayasa, I. W., Putu, N., & Astuti, E. (2024). Penerapan Strategi Active Knowledge Sharing dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Sulahan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 6(2), 68–74. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v6i2.206

Mufliha, K., Sari, N., & Ridha, Z. (2025). Strategi Penerapan Knowledge Management dalam Mengembangkan Mutu dan Daya Saing Pendidikan di MAN 2 Langkat. Invention: Journal Research and Education Studies, 6(November), 1033–1044. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jres/article/view/2930/2233

Nasution, K., Pohan, K. R. D., & Harahap, V. O. P. (2024). Karakteristik, Tantangan dan Strategi Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 976–997. https://doi.org/10.26418/jppk.v1i01.87465

Pricilia, M., Ikhsan, F. F., & Putri, M. I. (2024). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Siswa. Dewantara Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(1), 56–62. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i1.2079

Putra, L. V., & Rizqi, H. Y. (2024). Pendampingan Pembuatan Modul Ajar Berbasis Deep Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 5–7. https://e-abdimas.unw.ac.id/index.php/jfkp/article/view/517

Rijal, A. S. (2018). Pengembangan Pembelajaran dengan Strategi Active Knowledge Sharing pada Perkuliahan Ushul Fiqih Program Studi Tadris IPS STAIN Pamekasan. Tadris, 13(1), 111–128. https://doi.org/10.19105/tjpi.v13i1.1878

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suherman, E. A., Safira, S. S., Putri, K. R., Novi, A., Hendryan, T., Supriyadi, T., Psikologi, F., Bhayangkara, U., & Raya, J. (2025). Peran Strategi Intervensi Sosial dalam Pendidikan untuk Mengatasi Kenakalan Remaja. Adiba: Journal of Education, 5(2), 321–330. https://wikep.net/index.php/ADIBA/article/view/44/38

Sutrisna, E. (2018). Implementasi Knowledge Management System Berbasis Website dengan Model Spiral Pada PT Trans Retail IndonesiA. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 3(2), 64–74. https://doi.org/10.32493/informatika.v3i2.1430

Toyib, D. A. (2026). Knowledge Management dan Relasi Kuasa dalam Organisasi Digital. Information System Laboratory, Universitas BINUS. https://sis.binus.ac.id/2026/01/19/knowledge-management-dan-relasi-kuasa-dalam-organisasi-digital/

Utami, T. P., Pendidikan, P., & Perdagangan, A. (2025). Cendekia Niaga Journal of Trade Development and Studies Kajian Pengembangan Knowledge Management System ( KMS ) di Kementerian Perdagangan Abstrak. Cendekia NiagaJournal of Trade Development and Studies, 7(1), 31–45. https://doi.org/10.52391/jcn.v7i1.831

Wati, S., Labuhanbatu, M. A. N., & Utara, S. (2024). Penguatan Kompetensi Guru dalam Menghadapi Era Digital. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(2). https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p149-155.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i4.9363

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Rita Mulyati, Ahmad Suryadi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.